logro académico

logro académico es el indicador principal el nivel de estudio alcanzado por un estudiante. Es un fenómeno de aprendizaje constituido por varios factores y variables, que van más allá de la actitud, el esfuerzo y la habilidad.

El enfoque de rendimiento académico debe considerando factores socioeconómicos porque es un fenómeno multifactorial. La capacidad intelectual y el talento no son suficientes cuando el contexto en el que el alumno aprende es perjudicial.

logro académico es la dimensión más importante proceso de enseñanza y aprendizaje, por lo que el sistema educativo le concede una gran importancia.

Los niños reflejan sus responsabilidades haciendo sus deberes.

¿Negocio o habilidad?

En la vida académica, el esfuerzo y la habilidad no son idénticos porque el esfuerzo no garantiza el éxito. Sin embargo, en un contexto escolar, a menudo se valora más el esfuerzo que la habilidad.

Habilidad asociado con ciertas habilidades cognitivas lo que permite a los estudiantes realizar elaboraciones mentales. En este proceso, la autopercepción de las propias habilidades es fundamental para el desempeño académico. Esta autoconciencia se vuelve importante para la autoestima.

En otras palabras, los estudiantes Espero ser reconocido por tu habilidad, lo cual es muy importante para su propio juicio. Sin embargo, es común en el aula que solo se reconozca el esfuerzo.

Tipos de alumnos

• Aquellos que se consideran capaces (tienen éxito académico, confianza en sí mismos y alta motivación)
• Chicos que aceptan el fracaso (son perdedores, tienen una imagen de sí mismos deteriorada y dejan de intentarlo porque aprenden a desesperarse)
• Aquellos que evitan el fracaso (no tienen buena autoestima, no se esfuerzan mucho, pero protegen su imagen de un posible fracaso, por ejemplo, haciendo trampa en los exámenes)

Juego de valor de esfuerzo de habilidad es arriesgado para los estudiantes. Porque si tienen éxito con un poco de cuidado, a menudo se les considera hábiles o brillantes. Y aunque la inversión en esfuerzo es alta, no refleja los niveles de habilidad ni amenaza las calificaciones de los estudiantes.

Pero en una situación de fracaso, la situación cambia en términos de habilidad y esfuerzo autopercibidos. Si se invierte un gran esfuerzo y falla, solo se completarán unas pocas habilidades que producir humillación frente al maestro. Porque el fracaso plantea la cuestión de la capacidad y, con ella, la autoestima.

Características de rendimiento académico

En cada nivel de educación, el rendimiento académico es una forma de emitir un diagnóstico de eficacia de cualquier sistema educativo.

Pero es en la educación no universitaria donde se desarrolla la mayor experiencia. En la mayoría de los casos, el resultado puede mirar a largo plazo.

Estos resultados están lejos de reducirse simplemente a la adquisición de conocimientos y habilidades en áreas específicas. Por otro lado, la evaluación del desempeño escolar algo que ver con las instrucciones generales de los estudiantes.

Dado que los estudiantes son criaturas sociales, atravesados ​​por factores psicológicos, pedagógicos, sociológicos, entre otros, los objetivos de aprendizaje van más allá de lo académico.

Adquirir valores, construir carácter, amar la cultura, crear hábitos de aprendizaje y de trabajo son solo algunos de los aspectos. caracteriza un buen entrenamiento.

El primer esfuerzo diagnóstico debe verificar si los estudiantes están logrando un aprendizaje que sirva de base o sedimentación para aprender ciencia del futuro.